短句属于写作手法吗汇编50条

(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方法，它是对角色的故事与事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说与交代。

(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现向读者的一种表达方法。它是记叙文，非常是文学创作中的主要表达方法之一。在一般的抒情、议论、介绍文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法使用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

(4)议论。议论就是对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点与态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理智。在议论文中，它是主要表达方法；在一般记叙文、介绍文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

(5)介绍。介绍是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特点、成因、关系、功用等解说清楚的表达方法。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型大家可以从两个方面来回答：对于第一段的`问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫与衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并和题目相照应。

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜欢、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡与亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的可能写得相对含蓄，有的是直抒胸臆。

3、一览文章主旨。

4、文中划线句子使用了啥子表达方法？有啥子作用？

看到这种类型的题目，大家首先要看一看这一句用了那种表达方法，叙述、描写、介绍、议论、抒情，非常是描写中又分为角色描写、景物描写与带全面性的场面描写。而角色描写还可细分为语言描写、ACT描写、心理描写、肖像描写与细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感动人。抒情的使用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话经历、民间传说以及自然界当中的神秘景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神奇色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句使用了啥子修辞手法？有啥子作用？

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸大、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸大、排比。

比喻的作用有三：

一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；

二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；

三是使一览的东西形象化，向人鲜明的印象。

夸大的作用是可以深刻地表现对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质与特点。

排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提升表达效果的重要环节。

还有叠词、短句作用：使文章富有节拍感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的相对多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人经历、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有啥子作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个决定因素词，壹个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

（对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答）

6、文中某句话有啥子内涵？或告知大家啥子深刻的道理？请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以化解的，这需要大家的同学平时多读多看多积累，多看并记下一些富有哲理智的

7、相对阅读理解。

8、介绍文的阅读理解。

对于介绍文的阅读理解，大家可以抓住三点：介绍对象、介绍顺序、介绍方式。介绍顺序有三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是介绍方式及其作用，常用的介绍方式有分类别、举例子、打比方、列数字、作相对、下定义、作诠释、画图表、引用 摹状貌。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数字、作相对。

分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。

举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

打比方的介绍方式跟修辞格上的比喻是一致的，这种方式可以突出事物的性状特征，增强介绍的形象性与生动性。

列数字可以使介绍的事物更具体，便于读者理解相关内容。

作相对跟修辞格上的对比是类似的，在介绍某些抽象的或是人们相对陌生的事物，可以用具体的或者我们已经熟悉的事物与它相对，使读者通过相对得到具体而鲜明的印象，事物的特点也往往在相对中显现出来。

在回答有关介绍文的语言问题时，要注意介绍文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实与生动两种。

1.完全式命题作文

只向命题和写作标准，没有其他文字材料加以介绍，是纯命题作文的样式。

2.材料式命题作文

这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。

如2006年江苏卷作文《人和路》：

有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。

有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。

还有人说……

请以“人和路”为题写一篇文章。

(三)从含义上来说，命题作文有四种类型：

1.观点型命题作文

命题就是大家文章要表达的观点，如《现在花胜去年红》《人生处处是考场》。

2.论题型命题作文

命题提供的是壹个观点所属的范围，具体的观点需要大家对论题进行解析与切割，如北京卷的《说“安”》《谈意气》。

3.寓意型命题作文

命题使用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》《考场》。

4.关系型命题作文

命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“和”“与”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人和路》《树木 · 森林 ·气候》。

二、审题流程及诀窍

(一)独词标题审题流程：

首先，审清词义，弄清含义外延。

如“习惯”指的是“长期形成或逐渐适应的一时不要易改变的行为、倾给或社会风尚”。从范畴上讲，大到壹个国家、民族的风尚风俗。小到某单人的长期爱好与固定行为都是习惯。从性质上讲，有好习惯、中性习惯与坏习惯之分。从时间上讲，有老习惯与新习惯之分。

其次，明确范围，锁定题眼。

在理解这个词语或概念的含义与外延的基础上，在词语的前或后或中间加上限制词。这样就可以大而化小、虚而化实。

例如命题作文06年辽宁卷《肩膀》、08年上海卷《他们》、10年湖南卷《早》

1.在“肩膀”前加限制词。谁的肩膀?可以是自己的，亲人的，兄弟的，长辈的，这是实指的肩膀;可以是牛顿所说的“我之所以取得今日的成就，是因为我站在巨人的肩膀上”的“巨人肩膀”，是李大创所说的“铁肩担道义，妙手著文章”的“铁肩”，这是比喻的肩膀。

2.在“肩膀”后加限制词。

肩膀担啥子? 承诺与责任。

自己的肩膀担啥子?是家庭、国家、民族未来的希望;

亲人、兄弟及爱人的肩膀担啥子?依赖、托付、温馨、爱情;

“巨人的肩膀”担啥子?谋福利于苍生。

审清了以上两个问题，即“谁的肩膀”、“肩膀担啥子”，就是抓准了题眼，立意的范围与重点就明确了起来。

审题考虑：

1.08年上海：他们

“他们”这一词语，存在着巨大的联想与想象空间：就数量来说，可指很多人，也可仅指两单人(如自己的父母);就生活空间来说，可指身边的人，也可指远方的人(如汶川灾民、非洲黑人);就时代来说，可指现实中的人，也可指过去或历史上的角色(如抛头颅洒热血的先辈、文艺复兴时期的巨匠们)，还可指子孙后代(被当今透支能源而面临生存危机的未来人类);就文化文明来说，可指城市人(如服务员、啃老族)或乡村人(如失学儿童、留守老人)，也可指欧洲中心主义者(如傲慢的法国人)或稀有族群中的土人(如印第安人)。

2.10年湖南：早

从审题上看，啥子是“早”，“早”的含义是啥子?大家全部考生应该很容易能想到“早”第壹个内涵是“太阳出来的时候”，另壹个稍微难想到，是“时间靠前，在壹个时间之前”。而“早”这个题目属于课堂上归纳的“单词型”题目。“单词型”题目的特征是内涵丰富、外延空间大，所以要想确定壹个恰当的考生能牢牢把握的切入点大家只需要采用短语法与造句法来把这个题目的外延收敛、缩小，确保能够从壹个小的切入口来行文。例如：短语类型的“早晨”“早上的阳光”“早晚的事”“早间新闻”“趁早”“早安”“赶早”等等;句子类型的“出名要趁早”“早起的鸟儿有虫吃”“早上做啥子晚上做啥子”“做任何事情都要早一点”“早一点是一种生活态度”“早一点做好预备”“道一声：早”“早一点长大”等等，这样不管是记叙文还是议论文，中心思想就能够在最短的时间内，根据自身掌握的素材库的内容与自己最想说的话而确定下来。

同时，“早”这个题目只要根据 “高考作文主题四分法”，很容易判断出其主题是关于人生的：每壹个人在人生道路上不就是要趁早吗?早一点实现自己的梦想不正是完满人生吗?从反面角度来看，人生有很多遗憾，为啥子不能早一点发现与弥补呢?关于生活画面的：哪一位考生没有看到过早上磅

(二)短语式标题审题方式：

有些标题是以短语形式出现，如“谈意气”“郑州的符号”“留向明天”等。这类标题首先要做的就是弄清短语之间的关系：主谓式(我能)、动宾式(爱上挫折)、偏正式(爸爸的口头禅)、并列式(人和路)等等。有效方式是：抓题眼，明限制。

一、看拼音写词语：5%

kan ke ding shèng gōu hè jùn gōng xún huán

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

二、补充词语，并解释所填字的意思：9%

应接不 身其境

烛夜游 兴国安

毫不气 神机算

三、判断题：8%

1.按字母表的排列顺序，下列字母排列是否正确：F O S Q T U （）

2.“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?”是反问句。（）

3.“面对波涛滚滚的大海尽情歌唱。”这句话没有毛病。（）

4.卖火柴的小女宝宝是因为天气太冷，可怜地冻死在街头。 （）

5.“己所不欲，勿施于人。”这句格言是告诫人们要关心别人，时时处处想到别人。（）

6.“不可开交、交口称赞”二词中的“交”字意思一样。………………………

7.对“许多大大小小的鸟做窝在这树上。”一句缩句应为“鸟做窝。” ………

8.《别了，我爱的中国》一文中的“我”是一代“语言大师”老舍。…………

四、选词填空：8%

激烈 猛烈 热烈 强烈

1.突然，飞机遇到了一股的寒流，机翼与螺旋桨上都结了冰，越结越厚。

2.辩论双方精彩的答辩，一次又一次博得在场观众的掌声。

刚强 坚强

1.面对敌人的严刑拷打，夏明翰始终没有屈服，表现得十分。

坚持 支持

1.这几天，张老师病了，但他仍上课，今日上午

特意 执意

1.王老师虽然一直高烧不退，但他不肯休息，坚持为大家讲课。

2.叔叔从上海过来，向我买回了一把小提琴。

五、按课文或课文内容填空：11%

2.那翠绿的颜色（），（）照耀着大家的眼睛，（）每一片绿叶上都（）有壹个新的（）在（）。这一段话抓住了榕树富有（）的特征，描写了（）的景象。

3.有（）有（），有（）有（），有（） 有（），有（）有（） 。

既需 （），又长（）。这就是养花的趣味。这段话的第一句采用了（）修辞手法。

六、按顺序排列下面错乱的句子，用1、2、3……表示：6%

正当老奶奶“啊哟，啊哟”哼的.时候，那位阿姨连一句“对不起”都没说，骑上自行车飞快地跑了。

她头发乌黑发亮，穿着一件连衣裙，一双白得发亮的皮鞋，好看极了。

大家使劲地叫她，她装聋。

刚刚放学，在回家的路上，我看见一位骑着“凤凰”牌自行车的阿姨。

这时，我才知道到她的外表打扮得那么好看，只是为了遮住丑恶的心灵。

这时，刚刚有一位白发苍苍的老奶奶穿过巷子，那位阿姨刹车不灵，一下子把老奶奶撞倒了。

七、阅读语段，完成作业：17%

(一)

这样的汽车有啥子好处呢?普通的汽车是靠轮子滚动前进的。轮子与地面之间有很大的摩擦力，所以车子开不快。遇到河流只好停下来，也不能在沙漠与冰雪上行走。但是这种车子靠压缩空气滑行，开起来既快又省力。在沙漠、冰雪与水面上行走，就跟平地上完全一样，遇到河流也可以开过去。

1.开头第一句话是问句。它在文中起作用。2分

2.这个语段选自介绍文。它使用与的介绍方式来介绍靠压缩空气滑行汽车的好处。3分

3.根据你对这种汽车好处的认识，完成下列填空：4分

这种汽车（），不但（），还（），（）。

(二)

老爷爷看花，一面看一面自语，嘴里低吟着啥子。老奶奶看花，拄者拐杖，牵着孙孙，有的还很珍惜地摘下一朵，簪在自己的发髻上。青年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参与啥子盛会，不少人已经穿上雪白的衬衫，有的甚至是绸衬衫。小学生们系着红领巾，叫啊，跳啊，被这一望无际的花海惊呆了。

向文中加点的两个字分别注音：盛 系2分

………………………………………………………………………………………

2.这段话写到的主要角色有、………………………、……………………………、…………………………。

他们共同的心情是…………………………。3分

3.写出下列词语的反义词：…………………………2分

低吟 珍惜

4.这段话属于段式。1分

…………………………

(三)天 山 景 物

七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑即将天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远被抛在后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋季般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰。几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几条银灰的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀银光。在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。

小山坡上，有一条清澈见底的小溪流，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上，也显得各精神。在即将你不用离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的鲜花。

虽然这时并不是春季，但是有哪壹个春季的花园能比这时的天山更美丽呢?

1.找出文中描写颜色的双音节以上的词语(两个字以上组成的词)，写在下面：…………………………5分

2.从文中找出下面词语的近义词：…………………………2分

耸立 酷热

3. 出文章中的两个比喻句，在文中用“——”标出。2分

4.说说你对文章最后一句话的理解。3分

…………………………

八、

题目：我受到了XX的

标准：

1.先把题目补充完整。“XX”指壹个，如老师、爸爸、母亲等;“ ”处可以是表扬、批评、责备等，然后作文。

2.要有中心有具体的事例，有条理有感情，字数在400字左右。